此前官方报道称：

11月12日下午4时许，沅江市三中某班学生罗某杰（男，16岁，沅江市草尾镇人）与班主任鲍某（男，47岁，沅江市阳罗洲镇人）发生争执，罗某杰拿出随身携带的弹簧跳刀刺伤鲍某，医院经抢救无效死亡。目前，犯罪嫌疑人罗某杰已被公安机关控制，案件正在进一步侦办中。

此前网上传出消息称，12日下午4时，沅江三中放假，班主任鲍某要留高三二班在教室写励志视频观后感，罗某杰不想写，就去办公室找鲍某说他不写，鲍某称不写就要他转班，罗就拿他随身携带的匕首捅向鲍某的脖子，鲍某经抢救无效死亡。

当地官方知情人士透露，罗某系高三学生，成绩名列年级前茅。平日班主任鲍某视罗某为己出，对其尤为重视。至于为何罗某伤害鲍某致死，原因正在进一步调查中。

看法

01

死者所在学校的同事所写：

转发：我还在监考！说我不负责也好，不认真也好，扣工资也好，我真的没有心思没有心情监考！昨天那25分钟就一次次重现！16:14，接到学生报告，我不知道结果，但那句“鲍老师被学生捅了”足以震撼，我开始打电话向领导报告，请家长拨打，同时竭力呼喊楼下老师，我安抚学生，协助救护，多想，一切还来得及，我不停地询问，还有多久，医生还有多久到达，快点快点啊……我不停地祈祷，鲍老师会没事的，会没事的，然而……16:25分，担架上的鲍老师浑身鲜血，伴随着爱女一声声“爸爸，冒得事”的呼喊是那样触目惊心，我几乎是咆哮着喊路上的学生让道，目送救护车出校门，我一路狂奔，几乎医院！16:39分，医生接下担架上的鲍老师，宣布：没有气息了！霎时，我感觉天塌下来了！怎么办？怎么办？把鲍老师送到三楼，人群聚集，我愤怒，悲痛，悲哀，流泪……却无能为力！

他娇小而多病的妻子嚎啕大哭声，他已读高三的女儿，眼睁睁地目睹血泊中的父亲，那一声声“爸爸”是那么清晰，那么让人揪心！

事后去派出所笔录，听那向我报告的学生说，他进去看到鲍老师趴在地上，浑身是血，地上也是血，鲍老师离自己的办公桌比较远，脚到了办公室角落，头朝外趴着，应该是没处逃了吧！是啊，想想，一个矮小的老师，面对一个手持利刃的年轻高个子，毫无防备，一直的师生，没有任何征兆，早些天还给了他胡杨助学金，一个自认为的爱学生，如今，却想要了自己的命，那是多么无助，多么无奈，多么心痛啊！办公室没人救得了自己，那一刻，老师心中该有多后悔啊，后悔自己对学生教育的多此一举！

事后，我们首先想到的是安抚学生，我们也这样做了，如今，学校似乎一切回复正常！可是，每个老师心里的痛谁又知道？昨天的此时此刻，鲍老师应该还在为怎样上好一堂课，怎样激励学生努力，怎样疏导学生心理而努力吧！今天，此刻……多想放两天假，多想去送送我们的同仁，关心学生理所当然，谁又来关心我们教师？安抚我们教师？

此时此刻，无声的流泪是那样让人悲痛！更让人无法承受！

能暂时不上班吗？不是说教育有问题吗？不是说都是教育惹的祸吗？可以不教育了吗？

放假吧，放两天假就好，我和我的同事们需要调整，也想去送送同事！

看法

02

死者学生（已毕业）所写：

鲍老师，一路走好！您在上天不会寂寞，您的妻女永远爱着您，您的学生会永远铭记着您的恩情，您的同事、同仁会继续您的教育事业与梦想！我们也都会为您讨回公道！

……

心情低落至谷底，不知如何表达，一位活泼幽默风趣的老师，一位负责可敬优秀的班主任，却被他班上成绩最优秀的学生砍死了，尤其是当听到法医鉴定结果这位优秀的人民老师身中总共26刀多时，听到颈动脉被割断、看到全身血迹都来不及转院就已经……时，这是多么地悲痛和悲凉啊！这是有多大的深仇大恨啊！

然而老师把奖学金助学金的名额都留给他，教学质量有目共睹！这样的付出得到这样的回报，是学生的问题？学校的问题？还是社会的问题？这伤害的不只一个老师及家庭，而是沅江三中乃至全国仍在辛勤教学的全体教育工作的心！

还记得曾经三中校门那醒目的标语吗？“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”，我们的老师在哪里！？因为心里只有学生，只有学生的学习与成长，最后却是如此下场！

然而学校照常上课，随着时间的流逝，悲痛会慢慢淡化，如一颗石头丢进平静的水面，开出几层漪涟，然后重归平静。难道这样的教训不值得我们深刻反思吗？难道教师的生命这么没分量吗？风平浪静！沉默啊，沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！然而没有爆发！

鲍老师，一路走好！愿您妻女不再坎坷！愿您那高三的女儿，亲眼目睹你被害的女儿，能顺利度过！愿您的妻子、我们的师母能坚强度过、支撑起这个困难而又伟大的家庭。

“一日为师，终身为父！”，这如同杀父有何分别！？这不再是一个普通性质的杀人事件，而是关乎学生与教师，家庭教育与学校教育、社会教育的社会问题。我们自小到大，都是一日为师终生铭记师恩，而这个学生渣子竟是一言不合就掏刀杀老师，这到底是怎么了！？到底是哪里出了问题！？

现在整个校园都沉浸在悲痛之中，希望党和政府能够给鲍方老师及全体三中教师、乃至中国全体教育工作者以公道！以安心！

鲍老师，一路走好！

三中人

年11月13日

看法

03

转自湘语飘零

名师遇害，沅江呜咽！师生同根，相煎何急？！

11月12日下午4时许，这本是一个悠闲的周日，湖南省益阳市沅江三中优秀教师、高三班班主任鲍方（男，47岁，沅江市阳罗洲镇人）本可以在家陪伴年老体弱的父母、相濡以沫的妻子、正读高三的女儿，确实，这一天也是高三师生休息的日子。可是，鲍方老师没有休息，他牵挂着日益奋战的高三学生，他来到学校，留下高三班学生在教室写作业。但学生罗**（男，16岁，沅江市草尾镇人）不想写，就去办公室找鲍方说他不写。恨铁不成钢的鲍方老师一直对学生很严厉，他要求罗**必须写完才能离开。罗**怒向胆边生，竟然拔出随身携带的弹簧跳刀捅向鲍方的脖子。经抢救，鲍方老师不治身亡。目前，凶手已被警方控制。

鲍方，这位益阳市优秀教师、沅江三中名优教师，就这样倒在自己学生的屠刀之下！

哭泣吧，沅江。哀嚎吧，沅江！为这位优秀的人民教师发出你的呐喊和哀鸣吧！

教师，这是一个无比神圣的称谓！“太阳底下最光辉的职业”“人类灵魂的工程师”，他为学生“捧着一颗心来，不带半根草去”！

班是沅江三中高三重点班，鲍方老师的宝贝女儿——一位深爱着父亲，成绩优秀，眼见就可以升入大学的美丽女生——也在这个班，当时也在教室里读书。这位美丽的女孩就那样眼睁睁地看着自己心爱的父亲在她面前被她的同学杀害，这是何等的残酷！这将是折磨她一生的噩梦！

鲍方老师不仅是沅江的优秀教师，更是家里的顶梁柱，他有着美满的家庭，有着心爱的妻子和女儿，有着需要孝敬的父母，可现在，他竟然倒在自己学生的屠刀下，一切都因11月12日发生了改变，凶手的那一刀毁灭了老师家里的一切美好和憧憬！

凶手啊，周日，还放下家里的一切，来学校督促你学习，这是多么尽责尽职的优秀老师啊。面对如此恩重如山的老师，你怎么能下得了手啊！你让老师如何能瞑目九泉？！善良的老师对你寄予厚望，你却凶残地回报了他一个永恒的黑暗！

凶手啊，学校是育人殿堂，你戾气冲天，也不能随身携带凶器啊；你带了凶器，也不能指向恩重如山的班主任啊！一个上学还带着凶器的学生，一言不合就把凶器插向老师脖子的学生，你还是学生吗？你纯粹是万恶不赦的暴徒！

近年来，已经发生了多起学生和家长杀害老师的惨案，观其原因，都是老师对学生要求严格。自古严师出高徒，遇害老师们怎么也没想到现在竟然会严师遇暴徒！

惨案已经发生，严惩凶手是尚且活着的千百万教师和所有有良知的人们共同的呼吁！

惨案已经发生，切实保护尚且活着的教师人身安全是千百万教师和所有有良知的人们的共同期盼！

为了祖国未来和民族复兴，伟大的、卑微的教师甘守清贫，宁受寂寞，用他们柔弱的肩膀和微薄的收入支撑着全国人民的美好期望。务必严惩凶手，警示后人，决不能再让尚且活着的任何一位人民教师继续流汗流泪再流血，这是每一位善良、正直的人的呐喊！

请每一位善良的人都为鲍方老师默哀三分钟！

鲍老师，一路走好！但愿天堂没有带凶器上学的坏学生！但愿天堂更没有杀戮！

看法

04

温剑文，全国优秀班主任所写：

写在前面的话：愿悲剧少一点，更少一点！

这则消息，我是从我的同学群里得知的，简短的几句话：

死者鲍X，男，47岁，现任沅江三中X班班主任。凶手罗XX，男，16岁，现三中X班学生，住草尾镇兴乐村。经初步了解，今天16时许，三中放假，班主任鲍X要留高三二班在教室写东西，罗XX不想写，就去办公室找鲍X说他不写，鲍X称不写就要他转班，罗就拿他随身携带的匕首捅向鲍芳的脖子，鲍X经抢救无效死亡。凶手目前控制在所内。

我无法形容我的的震惊，基于不传谣不信谣的基本原则，我尝试去询问与打听更多的细节，1个来小时候后，我确信这是事实，陆续有现场照片爆出，太过残酷，只呈一张：

该老师的女儿就在他的班上，凶手是她的同学。如此残酷、如此沉重。

人总是会在这样的时候有很多的伤感，会朝着消极的角度思考问题。那一瞬间，我突然想起了那个令人伤感的段子：感激这么多年以来学生对我的不杀之恩。

我无意去形容我那一刻有多悲凉，我想那一刻，会有很多的同行会与我有同样的感受吧。让我感到震惊的，是它就离我那么远又那么近地发生在我曾经工作了16年的家乡。且离发生此事，仅仅过去3个小时的时间。

那是我曾经工作了16年的地方，年全村围堵焚烧警车10多辆的地方；年，一家四口连同前往救援的两位救护车司机一起被杀的地方；年一初二学生将一初三学生从容淡定屠杀于网吧的地方......

那一刻很多回忆涌现在脑海，很多很多年之前，一位同事因为监考时注视一位学生太久，被该学生用凳子“开了瓢”(打破头皮）；很多很多年前，我班上的同学被他班一学生邀架，我前往制止了我的学生，却被对方学生手拎菜刀找我“单挑”；很多很多年前，学生约架，全校男老师集体出动前往制止；很多很多年前，班上的一位学生读初一都写不全10个他认识的汉字，却带着一把长长的刀子来到学校......

我无意叙述我与我曾经的同事们曾经的工作经历是多么的艰难。但我一直坚定地认为：他们是这个世界上最有教育情怀的老师。

我尝试百度“学生杀老师”，得到的结果截图如下：

似乎这样的例子，已经不是孤例。

自古“天地君亲师”，教师曾经是何等收人尊敬的职业？如今却死在自己潜心付出的学生手中。我翻阅朋友圈，悲哀与愤怒有之、庆幸自己活着者有之、反思与疑问者有之、对教育与教师这一职业极度失望者有之。

一位同样是教师的我曾经的学生家长评论了我的朋友圈一句话：他为什么杀人？他为什么被杀？

我不是心理学专家，我无意去以心理学的角度推理其举动背后的心理活动。但残酷的一点是：存在的，就是“合理”的，基于他的视角，他有足够的去杀死自己老师的理由。没有人知道他在那一刻怎么想的，除了他自己。

而疑问恰恰在此：一位优秀的长期受到老师重视与关怀的学生，因为老师让他写作业不能按时回家而奋起以刀刺向自己的班主任老师的颈动脉达四刀，刀刀毙命、直取要害，这是多大的仇恨与愤怒才能让他在那一瞬间有这样的丧心病狂的举动？

我们的教育到底出了什么问题？

也许我不该只是在此时此刻提出这个问题，因为这未免太过狭隘了。我们的教育又何止只是在有学生杀害老师时才出了问题呢？

今日斗胆，有些话，不说不快。

救救我们的孩子

一位担任小学教学的老师说到了一句话：“还是小学安全，小学的孩子是那么的可爱！”

是啊，那是一群可爱的小天使。

然而罗XX同学曾经同样也是那群可爱的小天使中的一位，也许还是最可爱的小天使之一，是什么让他的可爱消失殆尽，化身恶魔？每一个生命曾经清澈至纯，在这个世界生长，每一点滴的变化都是这个世界的赐予。然而，这个世界赐予了他什么？

当我们背着沉重的经济负担背井离乡，留下一个个嗷嗷待哺的天使之时，有没有想过这对他们来说意味着什么？当我们对孩子从小娇生惯养、百般宠爱、百般维护之时，有没有想过未来的他们会怎么看待这个世界？当我们一旦把孩子丢进学校，就只关心其成绩之外就什么都不管的时候，有没有想过孩子的内心世界里真正需要什么？当我们天天守着手机、玩着游戏却以工作繁忙而舍不得半点时间去陪伴孩子成长时，有没有想过他们会成为我们的影子？当我们逼着孩子天天埋头学习，一到周末就不顾孩子意愿把她们塞进各种培训班、特长班时，有没有想过她们的意愿是什么？当我们因为老师的一点点过错而围攻老师、围攻学校时，有没有想过那一刻，在她们的眼中，老师不再值得尊敬？

当我们因为孩子犯错而打骂孩子，甚至伤害孩子们的自尊时，有没有想过那样会让孩子关上与这个世界沟通的大门？当我们不遵循教育的规律，没有半点同理心时，有没有想过他们也会学着没有同情与包容？当我们为师不尊、毫无职业素养、违背职业道德时，有没有想过我们亲自毁掉了自己在他们心中的丰碑？当学校不再是学习的天堂与成长的舞台时，有没有想过那样会让他们彻底放弃对学习的希望？

当这个物欲横流的社会毫不客气地呈现在孩子们面前时，有没有想过在他的内心世界里会激起怎样的波澜？当唯利是图的各种游戏、良莠不齐的书籍、粗制滥造的影视作品深深吸引他们的好奇心时，有没有想过那些会在孩子们身上留下深深的烙印？当孩子们被他们的周围一个个不良的榜样围绕、我们却丝毫没有察觉时，有没有想过那会是一场心灵的灾难？

......

我们都是这个世界亿万万种生物中的一种，而社会、家庭、学校等等，是影响到人的成长的不同的生态系统中的一个个群落。每一个生命清澈至纯，在这个世界生长，每一点滴的变化都是这个世界的赐予。我们今天赐予他的，就是他未来赐予我们的。

细思极恐：每一个坏孩子，都是受害者。也许其成长路上的每一个人、每一次幸与不幸的经历都是他的“帮凶”。曾经的马加爵如是，今日的罗XX如是。他们是可恨之人，却绝对是可怜之人。

我们能否集体反思一下我们赐予了孩子什么？

救救孩子！

救救我们的老师

我四处打听，得到了这么两条个细节：

1.弑师者年龄16岁，在班级稳固年级第一，是班级里很受重视的“优生”；

2.逝者47岁，益阳市优秀教师，沅江三中重点班班主任，且在工作中非常负责，并多次给该生申请穷困补助；

这更让人悲愤！

我的一位同学有一个疑问：为什么他是个好学生，却还要杀人？

然而现实是这位“好学生”拿起了刀捅向了他的好老师。

我不禁要问：什么是好？什么是坏？

“该生成绩一直优秀，在班级长期是第一名。”不是吗？每一位看到这个悲剧的老师，看到这段话的时候，都会有这样疑问：好学生，为什么也会杀老师？

看吧，多么简单的逻辑：罗同学是班级第一名，所以他是一个好学生。

多少年来，我们一直在思考教育的目的是什么，教育的评价标准是什么......这样的“天问”时至今日，在一起悲剧之下，我们竟然再次将问题的答案简化到如此程度！

我无意冒犯死者尚未安定的灵魂，本文也无意论鲍老师在此事中的过错。我的朋友曾是鲍老师的学生，鲍老师潜心教育、心怀学生，曾被评为“市级优秀教师”，是一名优秀的老师。

然而，我们的招生与录取的制度时至今日依然是多么的简单粗暴？有多少人为了出政绩，一次又一次地强调中考高考成绩的重要性？有多少学校在中考高考成绩出来之时大放烟花、大作广告、掏出大把的钞票奖励那些带出好成绩的老师？有多少次评优评先以学生成绩论英雄？有多少名校炫目的考试成绩让家长趋之若鹜？有多少重点学府的老师享受着高额的工资与奖金......

于是乎，在这些无形的手的推动之下，有多少老师“俯首甘为孺子牛”？有多少老师“横眉冷对千夫指”？有多少老师夜以继日逼着孩子们学习学习再学习？有多少家长夜以继日逼着孩子学习学习再学习？有多少孩子内心里充满着对学习的厌恶却被一只只无形的手向前推？

看看这件事情发生的时间吧，也许有很多人，会因为这个时间而丢掉自己的乌沙：星期天下午4点左右，学校放假。

为何星期天下午四点才放假？谁让鲍老师补课的？谁允许学校补课的？似乎这是个公开的秘密。

不久之后，高中老师们可以清闲一点了。你们不会再这么忙。

所以很多人这么认为：成绩好的孩子，才是好孩子。

所以有人问我对教师这个职业的感觉时，我说的是：痛并快乐着。痛是因为这不是我想要的教育的模样，快乐，是因为我喜欢跟孩子们在一起。

所以，每一位家长都会有一句感叹：我也不想孩子这样，但是没有办法，大家都这样。

这个世界最可怕的事情是：大家都这样！

这个世界最最可怕的事情是：你在那个雪球里，你被滚动着，你看着雪球越滚越大，你明知这样不好，你却无力逃脱。

这个世界最最最可怕的事情是：你知道问题在哪里，然而你却无能为力。

多么可怕，救救老师们。

救救我们的教育

听闻这则消息不久，我便看到了来自官方的消息：

“高度重视、亲自调度、依法处理、吸取教训、切实加强、严防类似事件发生！”多么标准的官方语言。

我们拿“凶手”怎么办？依法处理，依什么样的法？《刑法》、《未成年人保护法》。抛开被杀者的身份。后一部法律对中国教育乃至中国社会所产生的影响并引发的对这部法律的争论由来已久，无需多言。

转念一想，还能做什么？也做不了什么了。但若教师做错了什么，倒是有很多可以做的。

我对那些违背师德师风的行为深恶痛绝，他们同样是中国教师形象的破坏者，对于这些人，依法处理是最恰当的方式。

而现实是，当教育者没有任何法律保护的前提下，有多少人愿意承担教育行为背后所产生的风险？有多少人基于息事宁人的态度让教师的尊严备受打击？有多少人为了但求无过而将教育变成“客户至上”的纯粹的服务业？有多少人又真正在坚持“不跪着教书”？

远不止如此！

当教育这个原本光辉的事业失去她原有的神圣的光环而又变得一天天廉价的时候，有多少优秀的教育从业者因为经济的原因舍弃这份曾经那么光辉的事业？有多少优秀的教师因为社会与家长的要求而离开学校从事校外的辅导？有多少优秀的人才因为教师行业毫无吸引力而选择其他的行业？

什么时候，教育业成为了“食之无味，弃之可惜”的鸡肋？教育从业人才的流失会带来什么样的后果？

远不止如此！

有多少老师因为种种类似的压力而学会了明哲保身？有多少老师因为类似的事件而学会了息事宁人？有多少老师一天天变得圆滑与事故？有多少老师又一天天变得功利与自私？有多少老师一天天学会了迎合与奉承？有多少老师又会因为失去对教育的信心而沉沦？

什么时候教育变得让从业者感觉害怕?教育从业者独立人格的丧失会给受教育者的未来带来什么样的影响？

这是一场教育生态系统的灾难！救救我们的教育！

.11.13凌晨3点

后记：

也许本文充满了悲观的色彩，但我依然是个乐观主义者。我们应该看到，近些年的教育变革正在一步步纠错，你我应该满怀希望。

教育生态学认为，教育生态系统为一种耗散结构系统，而热力学认为，系统结构在无能量输入的情况下必遵循熵增原理--即趋向于无序状态，那么两者之间的联系必定为：在有能量输入的情况下，教育生态系统趋向负熵，从而走向有序，形成耗散结构，衍生更多有序平衡。

也许千万个教育生态里正在默默奋斗的老师正在默默付出他们那份微博的能量。也许，鲍老师的死，也会是悲情的能量：让人思考，哪怕是一时的思考与警醒，依然会积累不朽的力量，在未来的某一天，我们终于痛定思痛。

冬天来了，春天还会远吗？

无关对错，谨以此文纪念逝去的鲍老师！

慎重申明：事件真相待官方进一步调查，本文仅代表个人观点表达。

作者介绍：温剑文，全国优秀班主任，国家核心德育期刊《班主任》、《班主任之友》封面人物、《星教师》传媒“年度班主任TOP10”。

来源于桃江在线

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长按







































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