点击“科教新报” 　　考察中，陈宝生先后来到学校红领巾广播站、录播教室、外教云课堂、3D打印教室、形体教室、网络联校教室、中小学在线学习小学资源中心等地，详细了解学校办学理念、发展沿革、课程设置、合作交流和师资队伍情况。

　　陈宝生每到一处，都跟学生、老师们开展了亲切交流。

　　在麓山国际实验小学的中小学在线学习小学资源中心，长沙市教育局负责人向陈宝生部长介绍了长沙市智慧教育的基本情况。长沙市以信息化与教育教学的深度融合运用创新为切入点，着力构建整个智慧教育的云平台，致力改变教育教学方式、教育服务方式以及教育治理模式。

　　在网络联校教室，陈宝生与长沙县、望城区、宁乡市3所偏远农村学校的孩子们互动交流。当听到孩子们说喜欢这样的网络学习课时，他勉励孩子们：“喜欢，就好好学！”

　　近年来，长沙市按照城乡学校一体化发展、标准化建设、信息化带动的思路，推动城乡义务教育从基本均衡向优质均衡迈进。已建成的26所网络联校主校对接78所薄弱学校，实现城区优质学校与边远学校的同步教学。同时，长沙市实施“互联网+教育”工程，全市中小学校互联网接入率达%、多媒体教室建设率达97.9%，师生学习空间开通率分别为95.27%、71.35%，均居全省前列。

　　座谈会上，陈宝生对学校各项工作给予充分肯定。陈宝生要求，要深入学习贯彻落实全国教育大会精神，以新思想引领教育现代化，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为经济社会发展贡献力量。

　　参加考察的教育部相关领导还有教育部副部长杜占元，教育部办公厅主任宋德民，教育部高教司司长吴岩，教育部教科文秘书处秘书长秦昌威，教育部高教司副司长范海林。

湖南省人民政府副省长吴桂英，省人民政府副秘书长彭翔，省教育厅厅长蒋昌忠，长沙市人民政府副市长陈中，长沙市教育局局长卢鸿鸣等陪同考察。

通讯员黄军山邓琼

　　长沙，素有“楚汉名城、屈贾之乡”的美誉，既是湖湘文化的主要发源地，又是新民主主义思想和新民主主义革命的重要策源地，一直是湖南乃至全国的教育重镇，培养了一大批优秀湖湘儿女。

　　改革开放40年，深化改革是贯穿始终的一条主线。近年来，长沙不断增强省会城市、首位城市的历史担当，发扬“心忧天下，敢为人先”的长沙精神，深入推动教育事业综合改革，向改革要动力，为发展添活力，加快教育现代化建设，提升了人民群众的幸福感、获得感。

　　近年来，长沙跻身全国基础教育改革试点城市、国家地方政府促进高等职业教育改革发展试点城市、全国特殊教育改革试验区、全国首批试点测评的学习型城市。长沙市教育局先后被授予全国“两基”先进集体、全国第八届人民满意公务员集体、全国职业教育先进集体、全国教育科研先进集体、全国教育督导先进集体、全国创先争优先进基层党组织、全国教育改革创新优秀奖。

01

从“不能择校”到“不需择校”

年来到长沙打工的张秋艳老家在岳阳市湘阴县，对她来说，每天最幸福的事是接送孩子上学、放学。

　　谈起孩子在长沙入学的经历，张秋艳至今仍难掩心中喜悦。“本以为大同二小这样的名校，长沙本地人都很难进去，外地人就更别想了，没想到入学很顺利，只要按照教育局的政策，走正规程序就能办理好。”

　　年，按照均衡生源、促进公平的原则，长沙市出台了国内首个以市委、市政府名义下发的招生文件《关于进一步规范中小学招生入学工作的意见》，严格执行“公办不择校”的招生新政，公办中小学校“零择校”基本实现。

　　年，长沙按照“没有最严、只有更严”的要求巩固招生成果，还保障了13.46万名像张秋艳女儿这样符合条件的随迁子女全部就读公办学校。年，长沙在继续巩固招生成果的基础上，切实规范民办学校招生行为。

　　长沙市教育局党委书记、局长卢鸿鸣说，“不能择校”不是改革的终点，“不需择校”才是人民群众对“更好的教育”的真切期盼。长沙的改革路径，是从“不能择校”，逐步实现“不需择校”。

　　招生入学政策改革，倒逼教育行政部门和地方政府加快教育发展、优先发展教育。年，长沙市政府出台了《长沙市优化教育资源配置全面提高教育质量的实施意见（-年）》。长沙市各级教育部门还打出了一套改革组合拳：城区一个区拿出一个教育整体提升方案，群众还不太满意的学校，一所学校给出一个提质对策。

　　由此开始，长沙教育的整体提升行动加足马力。芙蓉区打造“幸福教育”、天心区开展“学校建设新三年行动计划”、岳麓区推出“沿江风光带教育振兴计划”、开福区开展“三年行动计划”打造“美丽校园”……

　　原长沙市二十八中由麓山国际实验学校托管，打造成麓山外国语学校；咸嘉湖小学加入博才教育联盟，与博才本校实现教师统一、教研统一、考核统一以及资源共享……

02

从“基本均衡”到“优质均衡”

　　秋香，是浏阳市老桂小学的六年级学生。她最喜爱的科目是音乐课。因为她有一名远在城里、却又近在眼前的音乐老师。

　　以前，像老桂小学一样的偏远山区学校，由于缺乏专业教师，难以开设像样的音乐、美术课。年，长沙市推进“网络联校”工程，老桂小学与岳麓区博才咸嘉小学结对成为网络联校。从此，很多像她一样的农村学生，在家门口的学校就可以上优质的音乐课、美术课。

　　秋香和老桂小学，是长沙推进城乡教育均衡发展的一个缩影。

　　目前，长沙市已将26所城区优质学校建设成为“网络联校”主校，优质资源直接送达浏阳、宁乡的78所农村学校，已累计为农村学生专递音乐课节、美术课节、英语课节。

　　年长沙成为全国第二个域内区县市整体创建为国家义务教育发展基本均衡县（市区）的城市，年长沙域内区县（市）率先全面创建为省教育强县（市区）。

　　但是，长沙教育没有躺在功劳簿上睡大觉，他们深知——改革没有终点，发展没有句号。

　　年，长沙率先启动义务教育发展优质均衡县（市区）创建工作，按照城乡学校一体化发展、标准化建设、信息化带动的思路，促进义务教育从“基本均衡”迈向“优质均衡”。

　　卢鸿鸣介绍，长沙市已率先制定标准化学校建设标准，已经创建义务教育标准化学校所。同时，长沙还出台了《关于统筹推进县域城乡义务教育一体化促进优质均衡发展的实施意见》，明确“到年实现县域内城乡义务教育学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一”等目标。

03

从“成人视角”到“儿童视角”

　　一眼望去，教室里都是黑压压的小脑袋；座位之间，距离窄得只能侧身而过；上课时，老师戴上扩音器，后排的同学才能听得清……随着城市的快速发展，人口增长速度加快，适龄入学儿童数量激增，“超大班额”成为教育亟待解决的民生难题。

　　但是，在长沙，这一切都已经成为历史。

　　年秋季开学，长沙已全面消除66人以上的超大班额，小学1至3年级全部控制在50人以内，初中全部控制在55人以内。年秋季学期，义务教育起始年级原则上按小学45人、初中50人的班额招生。

　　小而美、小而精的班级，给了少年儿童自由成长的空间。近年来，长沙市以创建儿童友好型城市为总揽，加快推进教育优质均衡发展，消除“大班额”，正是创建儿童友好型城市的重要举措之一。

　　年，创建儿童友好型城市列为长沙市第十三次党代会报告和长沙市“十三五”教育事业发展规划。从“一米的高度出发”，以儿童视角创建儿童友好型城市成为长沙教育的新命题。同年，长沙启动化解义务教育大班额行动，通过优化资源配置、加强学校建设等措施，逐年消除义务教育大班额。

　　“超大班额”成为了历史，老师轻松了，但获益最大的还是孩子。每个孩子活动的物理空间更大了，受到老师目光的 　　年，长沙市教育局提出为儿童办好20件实事：新建1所培智学校、1所少年宫，完成所学校的照明改造，保障留守儿童、家庭贫困学生和符合条件的随迁子女入学，确保%应读尽读生……20件实事，都有同一个目标：加快推进教育现代化步伐，保障教育供给，优化儿童环境，确保儿童安全，保护儿童身心健康，保障儿童的合法权益，努力让每一个孩子接受公平而有质量的教育，促进每一个孩子全面而有个性的发展。

　　与此同时，年初，长沙市中小学生在线学习中心全面上线，全市数百名各学科专家和骨干教师开发的本土优质课程资源，全部免费对学生开放；今年5月，长沙公、民办幼儿园、中小学的辆校车都贴上了安全监管信息 　　长沙市俯下身子，从儿童的视角看教育，用儿童的视角做教育，精雕细琢出了“儿童友好型城市”的模样。

04

从“唯分数论”到“综合评价”

　　“疯狂刷题补课能提高成绩？得改改了”

　　“作业多补习勤≠成绩变好”

　　“课外补习多不一定能提高成绩”

　　今年8月下旬，这组新闻标题刷爆了长沙乃至全省人民的朋友圈，同时也刷新了人们的教育观念。

　　原来，长沙市教育局发布了《年长沙市普通中学教育质量综合评价报告》。这是我省首份面向社会公布的教育质量综合评价报告，对学生成长、教师发展和学校管理三方面进行综合评价，并对如何进一步推进基础教育发展提出了建议。这些新闻报道的标题就是源自这一轮教育质量综合评价的大数据分析，具有科学依据。

　　年，长沙市被确定为国家中小学教育质量综合评价改革实验区，长沙借鉴增值评价理念，构建立体多维的评价体系，自主开发适合本地的测评工具和基于“互联网+”环境下的评价管理平台，形成市—区县—校三级近份教育质量综合评价报告，以评价为突破口有序推进中小学教育质量提升，引领学生健康成长、教师专业发展和学校可持续发展。历经五年实践探索，形成了中小学教育质量综合评价的“长沙探索与创新”，改革经验多次在全国推介。

　　卢鸿鸣介绍说，“学校办得怎么样、教师教得怎么样、学生学得怎么样，不再只看重考试分数和升学率，而是用‘多把尺子’来衡量，目的是让每所学校、每位教师、每个孩子都有发展、进步和成长。比如对学生的评价，就有品德发展、学业发展、身心发展、兴趣特长、学业负担5个维度，目的就在于引导他们全面而有个性的发展。”

　　今年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上指出“要扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。”长沙市开展的学校质量综合评价改革与习近平总书记的要求相契合，再次走在了全国前列。

芙蓉区：打造幸福教育

本报记者余娅通讯员黄波

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由……”9月初开学典礼上，大同瑞致小学的师生在豪迈的朗诵中开启了新学期；育才东屯小学的0多名师生及家长齐聚，在“民俗体育”中挥洒汗水；湘一芙蓉中学初二（4）班的吴张炫烨作为学生代表，呼吁同学们“以梦为马，不负光阴，不负韶华”，新学期的第一缕阳光照在孩子们的脸上，翻开了芙蓉区“幸福教育”的新篇章。

9月3日，新建的长沙市一中双语实验学校第一次开学典礼隆重举行。这所斥资4.6亿元打造的高规格、现代化初级中学建有千人报告厅、人会议室、米跑道标准足球场，建有生物标本室，数字化地理、历史实验室，机器人实验室等创新教育功能室，0平方米的学生餐厅、平方米的图书馆，让全校师生享受到了“超幸福”的教育福利。

芙蓉区的学子们，享有哪些教育福利？在这里，城乡义务教育阶段学生同等实行“一费制”全免，免费向学生提供校服、饮用水和教辅资料，真正实现义务教育“零收费”；建立贫困学生助学体系和残疾儿童随班就读机制，确保学区内所有适龄儿童平等入学；年，芙蓉区在长沙市率先实施高中学生免费入学。

“近年来，我们紧扣‘打造幸福教育，办老百姓家门口的好学校’这一目标任务，不断加大投入，强力推进义务教育均衡优质发展。”芙蓉区教育局党委书记、局长谢小红介绍，该区在全省做到了“五个率先”，即率先完成危房改造，率先完成“三改”工作（改水、改厕、改造食堂），率先建成全覆盖的教育城域网，率先完成合格学校建设任务，率先实施校舍安全工程。

硬件一流，软件更“酷”。为了让孩子们享受个性化的教育，芙蓉区在严格落实国家课程计划的基础上，拥有学生社团的学校覆盖率及学生参与率均达%。同时，加强学生课外活动基地建设，近两年投入近0万元，新建了素质教育基地1所，城乡村少年宫12所，节假日期间均免费向学生开放。优质的教育资源惠及辖区内4.6万余学生。

“今日芙蓉教师，勇立三湘潮头，扎根芙蓉沃土，锐意进取，携手前行，为学生的幸福人生奠基，为芙蓉幸福教育努力奋斗。”8月24日，芙蓉区名新进教师完成了为期3天的培训，入职仪式上他们庄严宣誓，为芙蓉区“幸福教育”贡献力量。

“教书十余载，也曾收到过不少孩子精心准备的礼物，但让我感受最深刻的是六一儿童节那天收到的一份特殊小礼物——一包干脆面。这包干脆面来自北斗溪镇学校四年级一个身世可怜的小男孩。”年8月起，育英学校语文老师陈琳带4岁的儿子到怀化市溆浦县北斗溪镇支教。在学校，她和当地的学生打成一片，为他们带去知识和爱，今年六一儿童节时，一位受到陈琳关照的学生，把攒钱买来的一包干脆面送给她，成了她记忆最深的礼物。

在“芙蓉教育” 　　从只有3所学校、0余名学生、名老师，到拥有公办中小学21所、公办幼儿园6所……促使这一串数字变化的，是高新区优质和谐的教育生态。

　　长沙市小升初划片招生试点（不再微机派位）、长沙市教育“县管校聘”人事制度改革试点，伴随这一系列新政“落地”的，亦是高新区优质和谐的教育生态。

　　看高新区如何打造普惠、公平、优质、和谐教育内涵。

无领导小组面试考察干部

拓展活动中展示团队力量。

立足高新，站位高远，转变观念做服务

教育局做服务员，社区街道任管家，家长当伙伴

长沙高新区教育局成立于年，起步晚、底子薄，如何匹配高新技术产业园区的经济社会发展，对高新教育提出了新的挑战。该区教育局副局长伍秋阳（主持全面工作）向记者介绍，高新教育经历了从“提质、扩容、创品牌”，实现农村教育向城市教育过渡，到践行“开放办学”“开明办学”理念两个发展阶段，基本满足了日益发展的高新经济社会发展新需求，也契合家长对高质量教育的愿景和期盼。在此基础之上，为实现高位均衡发展之路，高新区教育局提出了“三管一服”理念。

记者从采访中了解到，所谓“三管一服”，就是管方向、管制度、管监督、做服务。区教育局在落实教育方针、办学方向上把关，从管理层面上梳理权利清单和责任清单，更重要的是转变观念，强化服务意识。

如何做服务？教育局俯身做服务员，社区街道做管家，家长当伙伴，全力配合学校发展。

真人桥小学不久前接受了一次由教育局、卫生、消防等相关部门组成的综合检查，校长张爱平说，“以前学校要反复接受不同层面的各种检查，现今教育局组织相关的部门一次搞定，为学校迎检省了很多事。”避免学校为迎接反复检查耗时费力，区教育局变单项检查为综合检查，此举保障了学校行政和教师专心教研的教育生态。未经教育局同意，任何行政部门不能单独到学校检查，也成为高新区一条不成文的规定。

每学期开学前，是东方红街道党工委书记陶湘闽最忙碌的日子，他会到辖区内每所学校走访，现场办公。“街道、社区应该担任起‘管家’的职责，全力配合学校发展。”

家长张献忠是麓谷小学聘请的家长学校副校长，本学期开学才3周，她已和团队组织了一次班级家委会和3次家庭教育研修活动。让家长成为学校教育的“伙伴”，将“家长成为孩子的第一任老师和永远的老师”植入人心，为学校教育发展赢得更好的生态环境。家长教育讲师团、家庭教育顾问研修班，家长教育学分制管理平台等一系列由教育局牵头的家校共育活动铺展开来。

“教育局不断强化自己的服务意识，为学校发展提供安静、宽松的环境，让学校静下心来办学，才能荫护万千家庭。”伍秋阳表示。这样的服务意识，使高新教育如大树般呈现蓬蓬生机。近年，涌现了以周大战、罗伟光、赵华、刘丰华、周波等为代表的卓越校长、卓越名师群，成立了12个名师（名校长）工作室，一大批有作为的高新教育人快速成长。

举贤用能，德能并举，公平公正选人才

拓展活动选校长，教育局领导不当评委当观众

往年，每个学校中层干部都有述职汇报，而今年，高新区教育局用了一种全新的方式替代。“述职报告有很长时间提前准备，也可能是很多人合力的成果，且不能全面展示干部的综合素养。”伍秋阳道出了高新区启用无领导小组面试选聘校长的初衷，“我们通过拓展活动的不同环节，从不同的维度考察干部们的综合能力和素养。并且教育局领导不当评委当观众，放权让名优校长当评委，公平、公正举贤任能，让更多有理想、有抱负、愿作为、敢担当的青年教师脱颖而出。”

今年6月30日，区教育局组织全区教育系统所有中层以上管理干部多人，开展了为期两天的无领导小组面试。在素质拓展活动中观察干部们的组织、协调、管理、表达、人际交往、心理素质等综合素养。

34岁的推山小学校长彭丹是在此次无领导小组面试中脱颖而出的一名年轻校长。他记忆犹新的是通过第一天高强度的拓展活动考验完身体和心理的耐力之后，大家接到一项新的任务，在一个小时之内以小组的方式合作编排一台节目。“我根本想不到自己还有这个才能，能在这么短的时间内，和自己的团队原创一台节目。”彭丹说，他觉得拓展活动中更重要的是要有大局观。

正式进入无领导小组面试是第二天，根据一系列指标，观察面试者解决问题、分析问题、处理问题的表现，考察其决策力、驾驭能力和大局观。此外，每个面试者还要基于自己对教育的理解和教育思想写一篇现场作文。用这样的方式选拔校长，不仅让有能力的年轻干部有了更宽广的舞台，也保障了一个公平和谐的教育生态。

这种教育生态激发了很多优秀年轻教师来到高新、喜欢高新、扎根高新、奉献高新的教育情怀。

务实重行，再立新功。近三年，高新区累计投入近10亿元用于教育基础设施建设改善，累计投入近7亿元用于教师人员经费保障……高新工程学校成为首批卓越职校建设单位；教育部名校长领航班周大战名校长工作室落户东方红小学；校长职级制、区管校聘等工作开全市先河；初中毕业会考一次性合格率连续4年全市领先。

“开放办学，开明办学，走内涵发展之路，打造优质均衡和谐生态的高新教育是我们不懈的追求！”伍秋阳笃定地说。

高新区正以“惟新唯麓，尚德若谷”的精神和抓铁有痕的干劲，立志完成高新教育事业的高位起跳和完美落地，究竟是量的扩张，还是质的提升？是人心所向，还是大势所趋？是睿智之举，还是发展之道？无数个随之而来的答案，在不断刷新的数字里，在高新区所有教育人的心声里，在跨越发展的征程中…

浏阳：人才引进为教育强市添翼

本报记者余娅通讯员石自行

9月7日，浏阳市召开庆祝第34个教师节大会，全市名优秀教师受到表彰，他们之中，有扎根一线教育岗位的蕉溪中学教师罗静，有大围山中学的优秀班主任鲁华章，有在乡村学校——小河中学坚守的教师王荣华，这些师德高尚、潜心育人的人民教师，擦亮了浏阳教育的名片。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。近年来，浏阳市多措并举，多方发力，引进了一大批有实力、有梦想、有干劲的教师，他们奋斗在浏阳这片热土之上，吹响了新时代教育发展的嘹亮号角。

严坪村小教师罗林兵（图中）在和孩子们玩耍。

高位推进人才引进工程

到年秋季开学，益阳女孩徐柳已经在浏阳市第四中学工作了半年。毕业于湖南大学化学专业的她在学校担任高二1个班的班主任，并任教4个班的化学课程。尽管辛苦，但她觉得“很享受这个成长的过程”。

今年年初，徐柳参加了浏阳市“专业英才计划”，通过公正公开的招考，成为浏阳市引进的第一批“专业英才”之一。回想起参加考试的过程，徐柳告诉记者，考试的前一天，她和多名考生一起应约来到浏阳，见到了浏阳市的“引才大使”——长沙市委常委、浏阳市委书记黎春秋。

见面会上，黎春秋向考生们发出邀约：“浏阳重才聚才，是一个对才华敞开怀抱的地方；浏阳用才兴才，是一个为梦想插上翅膀的地方；浏阳敬才爱才，是一个用真情托起幸福的地方。”地方一把手的真诚相邀，让徐柳看到了浏阳对人才的重视，她下定决心要在这里干出成绩。

浏阳市教育系统的人才引进工程一直走在全省前列。早在年，浏阳在全省首开先河，每年由市委、市政府主要领导带队，前往北京师范大学、华东师范大学等教育部直属高校招聘免费师范生。“校长当评委挑选人才，市编办、人社、教育等行政部门同行，解答配套政策，让应聘者无后顾之忧。”浏阳市教育局党委书记、局长汤显华介绍。

栽下梧桐树，引得凤凰来。近3年，浏阳市通过部属院校免费师范生、公开招聘教育类专业英才、湖南师范大学专场公开招聘、社会公开招聘等方式，引进教师人。新教师%分配到乡村学校，经过几年历练，许多青年教师脱颖而出，崭露头角，成为浏阳教师特别是乡村教师队伍生力军。

实打实提高教师待遇

采访中，记者见到了小河中学教师陈思林，出生于年的他，已经在老家小河乡工作了7年时间。7年，陈思林作为浏阳市定向委培师范生进入长沙师范学院学习，毕业之后回到家乡任教。

在离小河乡中学不远的严坪村小，宁乡姑娘罗林兵不久前成为这所乡村教学点的老师，她还有另外两个身份——陈思林在长沙师范学院的同学，也是他的妻子。此前，罗林兵在宁乡工作，年，她通过公开招考来到浏阳，也来到陈思林身边。

原来，为进一步稳定教师队伍，浏阳市实施了《公开选调返乡教师计划》，在外地从教的浏阳籍老师有意愿返乡工作，或在浏阳工作者的配偶系外地教师有意来浏阳执教，都予以政策支持、公开选调。近3年，共选调接纳了87名教师。

“以前，总有人觉得留在老家‘没出息’，但现在，我的同学们都很羡慕我，有几个甚至放弃高薪工作回来当老师，市里给我们的待遇很好，让我们扎根农村，过上了安稳幸福的生活。”

记者从浏阳市教育局了解到，为了让农村学校教师安心任教，近年来，浏阳市投入3亿多元，用于改善农村学校教学条件。同时，年，浏阳市政府出台了《乡村教师支持计划（-年）实施细则》，明确落实乡村中小学教师乡镇补贴，按照学校所在地不同，分别按每人每月不低于元、元、元的标准发放乡村教师乡镇工作补贴，加上其他补贴，一位在浏阳边远农村学校的班主任，比城区一名普通教师每月最多可多出1元收入，浏阳教师人均年收入达到12.9万元。优厚的待遇实打实提高了乡村教师的幸福感。

宽广舞台成就教师梦想

留住人才只是第一步，还要帮助他们快速成长，挑起浏阳教育的大梁。

北京师范大学年毕业的免费师范生贺润华，现在担任浏阳市第一中学团委书记；年北京师范大学毕业的免费师范生杨强，现已担任浏阳市第一中学高新区实验中学副校长……年轻人的快速成长，得益于广阔的平台。

据了解，浏阳的市级名师工作室，基本涉及教育的每个学段，以及各个学科，0余名学员在22个名师工作室学习提升。在浏阳市第一中学艺术学校里，寻湘沅老师带领的初中化学名师工作室已经吸引了全市的32位中、青年教师加入。工作室成立两年多来，研修的足迹遍及浏阳市5个区域近20所初中，交流学习来到了长沙、株洲、益阳等地，全程参与学习的老师近0人次。

“浏阳市在教师培养培训上舍得投入。”汤显华说，近年来，浏阳市师训经费逐年提高，仅年，就投入师训经费1万元，培训教师人次。该市还出台了教师聘任交流办法，让教师留下来，动起来，教育人才队伍实现了量的突破和质的飞跃。

今年，我们有四五名优秀的初中毕业生，加入了定向委培计划。”陈思林感慨，也许是我们的亲身经历让学生对乡村教师这个职业产生了热情，也产生了信心。

长沙县：精准施策为大班额“瘦身”

本报记者余娅通讯员常正祥

在湖南的各县、市、区之中，长沙县的经济发展令人瞩目——“县域经济连续十年稳居全国中西部第一，也是唯一进入前十的中西部县域。”经济发展的背后，是人民生活水平、幸福指数的提高。

　　但伴随县域经济的高速发展，城区面积不断扩大，人口不断增加，却给教育民生带来了负担，特别是义务教育阶段的大班额问题凸显。按照全省统一要求，长沙县要于年9月消除超大班额50个，化解大班额46个（初中）；于年前消除大班额个。如何在保障教育质量的前提下，将大班额化解为零，成了摆在长沙县面前的一道严峻民生考题。

泉塘二小开学礼

　　“这是我们班的新同学袁正，大家欢迎！”新学期开学，长沙县盼盼小学六年级班的班主任李大鹏郑重地向大家介绍，他告诉袁正：“可以去找班以前的同学玩，大家依然是好朋友。”袁正点点头，开心地加入了新“家庭”。

　　开学前，盼盼小学共有14个超大班额，20名学生需要分流到其他班级或其他学校。

　　“我们对全校学生进行了摸底。”盼盼小学党支部负责人龚志刚告诉记者，按照长沙县制定的《消除大班额具体到校化解办法》，盼盼小学将不符合就近入学条件，以及家里多处有房可以去其他学位充足的学校就读的学生列为分流对象，由校领导、班主任向家长介绍大班额的坏处，主动为学生联系新学校、新班主任，让他们没有后顾之忧。

　　“需要校内转班的孩子更让我们担心。”教导主任董献说，学校在家长同意学生自愿的情况下，确定了哪些孩子可以转班，但还是怕孩子到新的班级不适应，一整个暑假，班主任老师都在为迎接新同学作准备，他们和家长、学生一次次真诚地沟通，直到走进他们心里。

　　新学期，袁正坐进了班的教室。而盼盼小学也完成了消除超大班额的任务。和盼盼小学一样，泉塘二小、中南小学、泉星小学等8所存在大班额的学校，也在秋季开学前，完成了化解任务。全县名超员学生，走进了新班级、新学校，开始了他们的新学期。

　　新建成的天华二小位于长沙县泉塘街道，投资8余万元，占地面积49.2亩，设施一流，可容纳1余名学生。

　　秋季招生刚刚开始，学校校长孙兆炯就接到不少咨询电话，周边家长急着询问学校的师资力量如何？教学条件如何？家长们的疑问，孙兆炯一一耐心解答，并请家长们放心，学校有信心让孩子“快乐学习，幸福成长”。

　　家长的信任是办好学校的关键。暑假期间，天华二小邀请家长代表胡智虎亲手封闭教室。开学前，学校请家长打开教室门，由第三方环保检测机构工作人员进入教室进行空气质量检测。确认新学校新教室没有污染之后，家长们放心地把孩子送到了这里。

　　除了高质量的建设标准，长沙县教育局还为天华二小配强了教师队伍。教育局有关负责人介绍，天华二小校长孙兆炯是长沙市“明星”校长，从事教育管理工作近20年，此前，他在盼盼小学担任校长。

　　“今年招生，县教育局将原属于盼盼小学招生范围的几个学区划分到了我们学校，家长们带着孩子来报名，看到还是我，感觉很亲切。”孙兆炯告诉记者，多名原本要挤进盼盼小学上学的一年级新生，成了天华二小的学生，从源头上化解了盼盼小学的大班额难题。

　　记者了解到，长沙县制订了《学校建设三年行动计划（—）》，计划在年至年由县本级财政投入20亿元，用于解决城区学校大班额问题，推进城乡教育一体化发展。年，长沙县有松雅湖二小、泉塘二小、大同星沙小学等10所学校建成开学。今年秋季，像天华二小一样建成招生的新学校在长沙县还有中南二小、百熙二小、花园小学等7所，新增优质学位19个，为大班额的彻底化解提供了保障。

松雅湖中学学生运动会现场

　　开学三周了，福临中学的邓书航已经爱上了新学校的学习生活。6月份他从长沙县城区的小学毕业后，没有绞尽脑汁地往城里学校挤，而是选择在家附近的福临中学读初中。

　　“不用租房子、不用陪读，农村学校的晚自习，有老师免费辅导，学校老师不少都是本地人，沟通起来方便。”一笔帐算下来，邓书航的父亲邓军想通了，他把孩子带回身边，送进了福临中学。

　　农村学生回流最重要的原因在于城乡教育差距的缩小。记者从长沙县教育局了解到，近年来，长沙县加大资金投入，农村学校的环境得到了极大改善，与此同时，优化师资配备，提升农村学校对生源的吸引力。“我们学校和城里学校没什么差别，要说差别，孩子的活动场地比城里孩子更宽敞。”福临中学校长陈立新说。

　　教育均衡是化解大班额的一剂良方。城乡教育的均衡发展，让邓书航回到了父母身边，不用挤在城区学校的教室里；也让城区学校的大班额轻松“瘦身”。

　　长沙县松雅湖中学校长盛俊杰告诉记者，经过几年的努力，学校规模由将近0人减少到0余人，班额更为合理，每天下午的活动课时间，学生们在宽敞的操场上运动锻炼，挥洒汗水，自由成长。

宁乡：党史教育从娃娃抓起

本报记者余娅通讯员周正茂

传承好红色基因、弘扬好红色精神、利用好红色资源，使之转化为楚沩大地的生动实践，转化为宁乡人民的幸福感、获得感、安全感。”今年7月1日是党的97岁生日，宁乡市委书记周辉在党日活动中再次对全市党建工作，尤其是教育党建工作作出明确的要求、生动的指引。

为了让红色文化根植学生心中，过去两年，宁乡市委成立了中小学校党的建设工作领导小组，域内中小学实现了党委或党总支、支部或党小组%覆盖。与此同时，宁乡市大力推动“党建五个一”工程，即通过建好一个党支部、竖起一面旗帜、布置一面党史墙、编好一本党史教材、建设一支思想政治教师队伍的5大策略，将党史教育融入宁乡教育的方方面面。

宁乡十一中校园内的党史墙

中国共产党走过了90多年光辉伟大的奋斗历程，用党史来教育人、影响人，能为我们注入满满的正能量。

走进宁乡县玉潭中心小学，校门外图文并茂的“党史墙”宣传栏令人印象深刻。进入学校，校园大道两侧的党史教育长廊还布置有11块大型党史墙。“我们在学校的每间教室、功能室、过道走廊，都挂上了缩小版的党史教育宣传板，在全校营造出爱党爱国的浓厚氛围。”玉潭中心学校校长邓利华告诉记者，“学生们还用自己的绘画、书法等作品装点教室，表达对党和对祖国母亲的热爱。”

在宁乡市双凫铺镇，当地老百姓每天晚上散步时，都喜欢在镇上的双江口中学走一走。双江口中学党史墙的18个板块、多张图片、3万多文字总能引来不少人驻足。党史教育成为校园文化的一部分，也成为双江镇乡村文明的一部分，让人在潜移默化中接受党史教育，培养理想信念。

“让校园里的一草一木、每块墙、每块展板来讲述党史故事，宁乡市将‘环境育人’的理念落到了实处。”宁乡市教育局党委书记、局长戴晓成介绍，目前，宁乡余所中小学校全部建起了党史墙，3余间教室，每间都有班级党史展板，学校的会议室、党团活动室等全部都打造成了“党史教育”阵地，全市各种形式的“党史墙”超过了0块。

正如宁乡市教育局副局长曾曙光说：“国旗、党旗、团旗、队旗这四面旗帜，是我们在校园内随处可见的标志，也是助力青少年树立远大理想，凝聚正能量的重要载体。”

宁乡市党史教育读本。

“我们宁乡诞生了许多优秀共产党员，刘少奇、何叔衡、谢觉哉等革命先辈都出生在宁乡，是我们学习的榜样。”讲起党的历史，宁乡市城北中学的学生小奇满是骄傲，他拿出学校人手一本的《学党史听党话跟党走——宁乡市“党史育人”简明读本》介绍说，读本让他对党的历史有了更加深刻的认识。

记者了解到，这本《学党史听党话跟党走——宁乡市“党史育人”简明读本》是宁乡市中小学生的必备书、必修课。两年前，宁乡市多个部门的20名专业人士共同编写了这本教材，教材分为“小学版”“初中版”两个版本，依据《中国共产党党史》《中国共产党宁乡简史》等权威史料编写而成。“教材的编写有三个原则，一是把红色传统、红色记忆、红色基因牢牢植入青少年的心灵；二是讲好‘宁乡故事’，用身边的党史故事育人；三是‘学做合一’，在系列红色活动中陶冶学生情操。”教材主编、宁乡市教育局教研室党史教研员黄海潮介绍。

好教材还需要好教师。为讲好党史课，宁乡市每所学校都有一支党史教师队伍，每个班级都有一名固定的党史教育专员，保证每个班级每周开设一节党史课。同时，还有一支校外辅导员队伍。该市各学校邀请学校所在地的地方党代表、人大代表、政协委员、村党支部书记、社会贤达及家长到学校讲党史课，邀请他们担任校外辅导员并发放聘书。截至日前，这支队伍已经壮大到了0余人。

近段时间，宁乡市第五中学党史红心园内常常站满学生，他们津津有味地听老师讲党课，学校利用新生入学的机会开展党史教育，此外，还在师生之中开展党史知识问竞赛、党史故事演讲赛等主题活动。宁乡市第五中学校长姜义军始终相信，党史教育是最好的政治教育，能够凝聚正能量，为青少年树立远大理想。

在教材全覆盖、教师队伍日益壮大的基础之上，宁乡市中小学校的党史教育已经实现了“六进”，即进课表、进课堂、进班会课、进活动课、进红领巾广播站、进学校节日庆祝活动。就在今年秋季，多所学校在开学教育、开学军训中融入了党史内容。

在灰汤镇洞庭桥中学，党史教育走出了校门，学校定期开展敬老院送温暖活动、“重走革命路永远跟党走”主题教育考察学习、党员志愿者服务队等实践活动，用活动育人，让党的精神内化于心外化于行。

今年5月，人民日报以《浇花浇根育人育心》为题，对宁乡市的党史教育工作进行了报道，文章称，“调查显示，全市中小学生对党的知识了解程度明显提高，老师对党史的教育热情也空前高涨，党史教育从娃娃抓起初见成效。”

灰汤洞庭桥思想政治教育。

望城：为教育发展聚人心添动力

本报记者余娅通讯员喻玲

“在家门口上名牌学校，很方便！”新学期开学，周南望城学校的家长带着孩子前来报到，对新学校赞不绝口。今年秋季，望城区新增了长郡斑马湖中学、周南望城学校、长郡月亮岛第三小学等品牌学校，新增加的0余个优质学位，让望城的孩子有了求学的好去处。

年是改革开放40年。伴随着经济社会的发展，望城教育事业也在不断推进，一所所美丽的学校拔地而起，一位位优秀的教师扎根望城，一项项民生政策温暖人心，为教育发展凝聚人心增添动力。

刚刚建成的长郡斑马湖中学

“即日起，明德中学将在教育教学、校务管理、师资研训等方面进行全面帮扶，捆绑发展，并在这一区派驻专职业务总校长。”长沙市明德中学校长刘林祥承诺。9月12日，望城区教育局与明德中学达成帮扶协议，今年秋季学期起，明德中学将对望城区大众垸三所薄弱中学进行精准帮扶。

望城区教育局负责人介绍，望城区第六中学、乔口中学、靖港中学3所中学位于望城区大众垸片区，3所学校虽然交通便利，办学条件也不错，但生源流失的情况屡增不减，靖港中学的学生由高峰时的多名减少到名。为了改变现状，望城区教育局决定引进明德中学的优质品牌资源，并为3所学校制定精准帮扶方案，提升他们的师资力量和办学水平。

引进名校优质资源的同时，望城区深入挖掘内部资源。望城区第一中学教育集团托管了向阳中学、育红中学、新康中学和简文学校等几所薄弱学校，强校牵手弱校，统一人事调配、统一教研活动、统一常规管理、统一课程管理、统一考核评价，校际差距不断缩小。

近年来，望城区引进了湖南师范大学附属中学、长郡中学、湖南第一师范学院等学校后，又相继引进周南中学、雅礼中学、长沙市第一中学、长沙麓山国际学校等名校资源合作办学，以名校引领区域教育发展。同时，大力实施集团化办学模式，成立了望城区第一中学等5个教育集团，组成发展联合体。通过“内培外引”双管齐下，优质教育的覆盖面不断扩大。

好学校离不开好老师。暑假前夕，望城区举行了首届“雷锋杯”教学竞赛，来自全区的名老师通过个性化教学，充分展示了精湛的业务水平。“好的口语教学应该切合学生实际，开展双边互动，使每一名学生在课堂上得到训练表达。”获得一等奖的王晨来自湖南第一师范学院斑马湖小学，这位25岁的年轻教师教学生动活泼，得到评委一致好评。

像这样的比课、赛课，在望城区已经形成了常态，以赛促训，提高了教师研训的热情。

据了解，近三年，望城区共招聘引进余名教师，充实到师资力量较薄弱的乡村学校和教师紧缺的学科岗位。该区创新打造“送教下乡”研训一体模式，每年滚动培训教师0余人次。率先实施义务教育学校校长教师交流轮岗，探索“区管校聘”模式，有效促进了师资均衡配置。

同时，望城区进行“区级名师”“望城教育奖”等教师评选表彰，让先进模范引领教师成长。今年教师节期间，望城区白箬铺镇桃林小学独臂教师邹革文的故事得到众多媒体的报道，虽然只能用左手书写板书、批改作业，但邹革文却在乡村教师的岗位上坚守了32年，“我从小就想当人民教师，我非常热爱这份事业，和孩子们相处在一起，感到很幸福。”正是一大批邹革文这样的优秀教师，撑起了望城教育的脊梁。

高塘岭实验小学莲湖校区学生学雷锋活动

教书育人最重要的目的，是让孩子成长为有理想、有本领、有担当的时代新人。在教育教学质量提升的前提之下，望城区的德育工作同样硕果累累。望城是雷锋故里，在望城各所中小学校，“知雷锋、学雷锋、做雷锋”蔚然成风。

今年初，星城实验小学五年级的学生小李因为小脑动脉畸形并出血，需要手术治疗，然而高达30万元的手术费用让原本拮据的家庭雪上加霜。危难时刻，星城实验小学雷锋志愿服务站向全校师生家长发出爱心助病倡议书，筹得资金近10万元，为小李家解了燃眉之急。

在沩水河岸的新康乡沱市小学，学生们承担起了沩水河志愿服务者的责任，学校经常组织学生在沩水河岸捡拾烟头、纸屑、塑料袋等垃圾，对河岸进行拉网式的清洁，多年来，孩子们坚持用自己的实际行动保护母亲河，为美丽的家乡奉献力量。

自年起，望城区教育局在全区中小学校开展以“雷锋精神引领品格教育”为主题的区域特色教育活动，形成了一套行之有效的雷锋精神育人方法与途径。

走进望城区内各小学，雷锋同志的故事展板随处可见，学校将雷锋精神融入课程之中，编写了学雷锋校本教材；融入到活动之中，引导学生开展学雷锋活动，让雷锋精神内化于心、外化于行，为学生的成长注入正能量。今年以来，望城区以“学雷锋·兴望城”为主题，邀请雷锋同志的生前好友和同事走进校园，雷锋故事走进校园、走进孩子们的心里，他们正成为传播和践行雷锋精神的小旗手。

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